隨著教育改革的深入，教師承擔的非教學工作也越來越多，具體表現在：一是行政工作。教師需要處理各種行政工作，如填寫各種表格、報告、考試成績統計等，這些工作往往非常繁瑣，占用了教師本應用于備課和授課的時間；二是班級管理。教師需要管理學生的紀律問題和學習情況，包括考勤、紀律處分、家長溝通等，這些工作需要教師花費大量時間和精力，而且對于一些問題學生，教師可能需要投入更多的時間；三是學生輔導。除了教學工作外，教師還需要為學生提供輔導和指導，幫助他們解決學習和生活中的問題，這些輔導任務可能會導致教師加班或在課余時間與學生見面，影響到教師的個人時間；四是教育研究和培訓。教育研究和培訓是提升教師專業水平的有效途徑，然而，這些研究和培訓任務有時確與教師的日常工作產生時間沖突，需要教師花費更多的時間和精力來兼顧二者，不僅降低了培訓效果，可能還會影響到教學工作；五是社會服務。一些教師還需要參與各種社會服務活動，如參與社區教育、家庭訪問等，這些社會服務工作需要教師投入額外的時間和精力，可能會影響到他們的教學工作。為確保教師教學工作質量，需要減少教師承擔的非教學工作，現就為教師減負提幾點建議：

1、減少行政任務。教育部門、學校應仔細梳理目前行政工作的內容與流程，對于一些不必要且繁瑣的步驟與環節進行簡化，提高教師行政工作的效率。

2、加強班級紀律管理。教育部門、學校應建立科學有效的課堂紀律管理機制，充分利用課上時間加強紀律管理，減少教師課余時間對紀律問題的處理。

3、優化學生輔導機制。教育部門、學校應建立學生輔導團隊，班級設置學習小組，由成績優異的學生幫助成績落后的學生，在減輕教師負擔的同時，也能加深學生對于題目的理解，從而提高學習成績。

4、提供更多的教育研究和培訓機會。教育部門、學校應分批次開展教育研究和培訓，讓教師在時間上有更多的選擇，能夠全身心投入到教育研究和培訓中，以此提高自身教學水平。

5、合理安排社會服務工作。教育部門應根據各學校實際安排工作任務數量，學校根據教師工作實際進行分配，合理化利用教師資源，讓教師與受教者在這個過程中都能有所收獲。（提供單位：民建牡丹江市委，聯系人：呂楊，職務：秘書長，電話：13694688567）

建議人：楊婧茹

單位：牡丹江市第十五中學

職務：一級教師

黨派：民建

職務：會員

電話：13903606427